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2025.03.21-我的生命記憶

生命史與地方記憶

生命史與地方記憶的關係 通常充滿了歷史、文化和個體經驗的交織。以下是兩者之間可能關聯的幾個層面:

1.個體經驗的記憶與集體歷史的互動

 每個人的生命史不僅僅是個人的故事,也是地方集體記憶的一部分。個人在某地生活的經驗,可能成為這個地方歷史的一環;同時,地方的文化、事件和環境也深深影響個體的記憶與生活。

2.地方特色形成的載體

地方記憶往往通過建築、景觀、傳統、地方傳說來體現。這些記憶,對於個體而言,可能形塑了認同感與歸屬感。例如,一座老街或一個地標,常與某些家庭故事或地方歷史交織在一起。 

3.集體認同與個體的連結

1.在地方記憶中,人們可能會發現共同的過往——如戰爭、災難、或繁榮的時代——這些共同記憶會加深人與地方間的情感聯繫,也影響人們如何描述自己的生命史。 

4.地方變遷對個體記憶的影響

隨著時間推進,地方的面貌可能改變,而個體生命史中的記憶卻固定於某一時期。這樣的對比,有時能引發個人對地方變遷的反思,也可能激勵對地方文化的保存與珍惜。 

2025.03.28-理性看臺灣的未來

看見可能問題及背後的影響結果?

一、人口結構失衡:少子化與高齡化

•台灣的生育率已為世界最低之一,老年人口比重迅速攀升。 

•將造成勞動力短缺、社會保險負擔加重、產業創新力下降。 

•城鄉差距加劇,偏鄉地區逐漸凋零。

二、產業轉型與競爭壓力

•傳統產業面臨自動化、數位轉型壓力,創新不足將失去競爭力。 

•半導體雖強,但產業過度集中於單一領域,風險高。 

•年輕人創業困難、對未來缺乏信心。

三、政治對立與社會撕裂

•媒體與社群極化導致意識形態對立,年輕世代政治冷感。 

•缺乏共識,難以推動重大政策,如能源轉型、教育改革。 

•社會信任下降,公民參與意願減弱。

2025.03.07-旅遊的經驗與心得分享

德捷行旅

德捷行旅

真實看見|

藉此重新思考「何謂美好生活」,放慢腳步,欣賞生活的美好。 

鐵道文化經典之旅|

由康德第三批判愉悅類型,到海德格提及歐洲虛無主義,來到西谷啟治的超越虛無主義。

2025.03.14-成式AI對於自我工作生活的可能應用與發展

什麼是生成式AI?

生成式 AI 是一種人工智慧技術,能自動創造文字、圖像、音樂和影片等內容,模仿人類的創造力並產生原創性作品。

透過共學,吸收不同面向對於AI應用的理解與分享:

一、工作應用|

創意與內容產生、知識管理的決策支持、員工培訓與人才發展

二、生活應用|

個人成長學習、健康與生活管理、人際關係與社交

三、未來發展趨勢|

AI個人化深度整合、人機協作的進化、AI倫理與隱私保護


- 傳華大專人培訓練營 -

人才決定組織經營的發展,各組織無不克盡己力挖掘好人才

管理者對於「人才培育管理」少於深思其內涵與任務,使得雖知道人才培育對組織的重要性,也花錢培育人才,卻常因無法產生效益而感到無力,實因忽略了認知「人才培育管理」是需要有計畫、系統與方法的重要性。

人才培育,包括二大任務,一是「人才開發」,一是「人才投資」

需知「開發人才」,先要找到對的人才,適當的人才,對其進行系統化培育輔導,促其個人在能力基礎上逐漸增強與拓展能力,而「投資人才」,則是運用其所培育的專擅能力,選擇與投入適當產業,開發與拓展新市場,形成新興的資本交易或消費市場,共同創造獲利商機與社會價值。

然而不論投入或開創的市場為何?透過「計畫」、「組織」、「領導」、「控制」的管理機能,促進人才「有效管理」,培育高素質的專業人才,以達成組織「人才開發與投資」的「管理效益」。

有鑑發展人才的重要性,組織管理者宜深思與釐清「人才培育管理」的真義與目的,並瞭解功能效益與操作架構,才能逐步達成「高績效的人才培育與管理」的任務與目標。


透過組織學習、體驗教練與人培管理的持續探究,

去發現人才培育、引導、學習、思考、行為的模式,

組織學習是以五項修練作為基礎,首先是心智改善探討

再來是系統思考、自我超越、團隊學習,最後是共同願景探討

組織學習也就是從個人學習到組織學習的發展過程,

心智改善就是要改善某些觀點增進行動意願,

系統思考是透過整全思維提高視野,發現更多可能性,

才有機會去超越自我,為了避免個人的知能侷限,

所以透過團隊學習, 凝聚群體的共同目標。


精彩回憶錄 ( 第1屆~第10屆)


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